Hodnotenie žiakov

Hodnotenie žiakov

        • Podmienky vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

        • Vzdelávanie žiakov prebieha v súlade so štátnym vzdelávacím programom a Zákonom

          o výchove a vzdelávaní (školský zákon), ktoré stanovujú zásadné pravidlá vzdelávania

          a prípravy žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej len „ŠVVP“). Pri

          formulovaní požiadaviek na ich štúdium sme vychádzali z diagnostických správ a odporúčaní

          z centier poradenstva a prevencie, z analýzy podmienok školy, analýzy potrieb a požiadaviek

          trhu práce, analýzy povolania a odborných konzultácii so zamestnancami z centier

          poradenstva a prevencie a dorastového lekára.

          Vzdelávanie žiakov so ŠVVP je založené na individuálnom prístupe, s cieľom rešpektovať ich

          špecifické potreby a schopnosti. Pre týchto žiakov je vypracovaný Individuálny vzdelávací

          program (IVP), ktorý zohľadňuje ich vývinové, kognitívne, emocionálne či fyzické potreby.

          Žiaci so ŠVVP sú vzdelávaní v bežnej triede v rámci inklúzie, s využitím rôznych podporných

          opatrení, ako sú, napr. úprava metód a foriem vyučovania, úprava hodnotenia, využitie

          špeciálnych pomôcok, asistenta učiteľa... Hodnotenie týchto žiakov sa opiera o závery z

          diagnostických správ – so zohľadnením IVP ako aj s prihliadnutím na ich schopnosti,

          možnosti. Na základe odporúčaní odborných zamestnancov z centier poradenstva a prevencie

          môžu byť žiaci v inklúzií oslobodení od klasifikácie v niektorých predmetoch.

          Žiaci so ŠVVP, ktorí sú oslobodení z klasifikácie z druhého cudzieho jazyka pracujú počas

          týchto hodín na rozvíjaní a upevňovaní učiva z jazyka z ktorého budú maturovať a to za

          pomoci asistenta pedagóga alebo sociálneho pedagóga.

          Na zabezpečenie kvalitného vzdelávania žiakov s podpornými opatreniami sa škola opiera

          o školský podporný tím (výchovný/kariérny poradca, školský psychológ, sociálny pedagóg,

          asistent učiteľa), ktorý sa snaží vytvárať sociálne a emocionálne prostredie, ktoré je bezpečné

          a podnetné pre rozvoj týchto žiakov.

           

          Inklúzia žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia (ďalej len ,,SZP“)

          Inkluzívne vzdelávanie žiakov zo SZP je založené na rovnosti príležitostí – každý žiak má

          právo na kvalitné vzdelávanie bez ohľadu na sociálny pôvod, rešpektovanie individuálnych

          potrieb, odstraňovanie bariér v učení a zapájania sa do školského života, aktívnej spolupráci

          rodiny, školy a komunity a to bez stigmatizácie. Školský podporný tím v rámci výchovno-

          vzdelávacieho procesu podporuje rozvíjanie kognitívnych, sociálnych kompetencií týchto

          žiakov a to formou intervencií, profylaxií, či poskytovania poradenstva.

          Cieľom inklúzie týchto žiakov je zlepšiť prístup ku kvalitnému vzdelávaniu, rozvíjať školskú

          úspešnosť a motiváciu týchto žiakov, predchádzať predčasnému ukončeniu školskej

          dochádzky, podporovať sociálnu inklúziu do školského kolektívu, posilniť spoluprácu s

          rodinou a komunitou.

          Týmto žiakom nie je zvlášť spracovaný IVP, vo vyučovacom procese sa prihladia na viacero

          špecifických aspektov, ktoré ovplyvňujú ich učenie, správanie a celkový rozvoj, a to:

          1. Jazykové a komunikačné zručnosti - možné ťažkosti s ovládaním spisovného jazyka, čo

          ovplyvňuje porozumenie učivu aj vyjadrovacie schopnosti.

          2. Kultúrne rozdiely a rodinné prostredie - odlišné hodnoty, normy a životné podmienky.

          3. Motivácia a sebadôvera.

          4. Individuálny prístup - využívanie diferencovanej výučby – prispôsobenie tempa, rozsahu a

          spôsobu učenia. Práca s vizuálnymi, praktickými a zmyslovými metódami, ktoré pomáhajú

          pochopiť nové pojmy. Zohľadnia možných špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb.

          5. Spolupráca so školským podporným tímom a rodinou.

          6. Pravidelnosť a štruktúra – škola poskytuje jasnú štruktúru a stabilitu.

          7. Prístup k pomôckam

           

          Prevencia rizikového správania a podpora duševného zdravia

          Rizikové správanie nie je len problém jednotlivca, ale aj celej spoločnosti a podpora duševného zdravia je nevyhnutná na jeho prevenciu a riešenie.

          Rizikové správanie je správanie, v dôsledku ktorého dochádza k preukázateľnému nárastu zdravotných, sociálnych, výchovných a ďalších rizík pre jedinca alebo spoločnosť. K základným typom rizikového správania patria:

          a) delikventné správanie (krádeže, vandalizmus, úteky z domu, záškoláctvo)

          b) šikanovanie,  kyberšikanovanie a extrémne prejavy agresie,

          c) extrémne rizikové športy a rizikové správanie v doprave,

          d) rasizmus a xenofóbia,

          e) negatívne pôsobenie siekt,

          f) sexuálne rizikové správanie,

          g) správanie smerujúce k závislostiam (drogy, závislosť od internetu, sociálnych sietí, hier).

          Častými príčinami rizikového správania sú vplyv rovesníkov, rodinné problémy (násilie, rozvod, nezáujem), nedostatok pozornosti alebo kontroly, nedostatok informácií a vzdelania, hľadanie identity a uznania, stres, tlak na výkon, nízke sebavedomie.

           

          Prevencia rizikového správania zahŕňa:

          1.  osobnú prevenciu: poznávanie samého seba a svojich hraníc, rozvíjanie sebadôvery a asertivity, zmysluplné trávenie voľného času, zdravý životný štýl (pohyb, spánok, strava);

          2. školu ako ochranný faktor: preventívne programy a prednášky, dobré vzťahy s učiteľmi a spolužiakmi, podpora zo strany psychológa, celého školského podporného tímu, nulová tolerancia voči šikanovaniu a násiliu;

          3. rodinu;

          4. spoluprácu s odborníkmi či už v škole – individuálne vyhľadanie pomoci školského psychológa, sociálneho pedagóga, výchovného poradcu alebo externého odborného pracovníka či obrátenie sa na poradne pre mladých (IPčko, Linka dôvery).

          Podpora duševného zdravia predstavuje súbor opatrení, ktoré prispievajú k pozitívnemu duševnému zdraviu, odolnosti a pohode jednotlivca. Zahŕňať rôzne formy pomoci od prvých krokov - propagácie pozitívneho duševného zdravia a odolnosti (podpora budovania zdravých návykov a zvládania náročných situácií) cez psychologickú prvú pomoc a realizáciu rekreačných aktivít, vzdelávanie a osvetu (informovanie o tom, ako sa starať o duševné zdravie, rozvíjanie zvládacích mechanizmov a riešenie problémov až po špecializovanú pomoc pri úzkosti, strese či depresii.

          Všeobecná prevencia rizikového správania a podpora duševného zdravia sa v škole realizuje ako súčasť bežného výchovno-vzdelávacieho procesu, a taktiež ako samostatne plánovaná aktivita pre triedu alebo skupinu žiakov, ktorá vychádza z plánu práce školského podporného tímu alebo je realizovaná podľa potrieb školy.

                 Zároveň škola poskytuje podporné opatrenie - Prevencia na podporu fyzického zdravia, duševného zdravia a prevencia výskytu rizikového správania, ktorého cieľom je systematicky posilňovať schopnosti žiakov, ktoré majú priamy vplyv na ich optimálny zdravý vývin a formovanie primeraných postojov v oblasti fyzického a duševného zdravia a vedú k znižovaniu prejavov a výskytu rizikového správania. Cieľom opatrenia je tiež predchádzať vzniku poruchy duševného a fyzického zdravia u žiakov prostredníctvom realizovania podporných aktivít zameraných na rozvoj ich subjektívnej pohody (psychickej, sociálnej a fyzickej).

           

          Dôležité kontakty:

          - v škole:

          Školský psychológ: Mgr. Mária Klimko: klimko.sossnv@gmail.com

          Sociálny pedagóg: Mgr. Barbora Mišendová: bmisendova@gmail.com

          - externe:

          IPčko.sk – Pomoc pre mladých online

          Linka dôvery Nezábudka: 0800 800 566

          Záchranná linka 112